著者より: 精神病は、潜在的に認知能力のある精神の部分が破壊されたときに発生します。 W. ビオン。子供の内なる可能性、創造的な可能性、思考力の発達は認知から始まります。 自分自身、自分の精神的現実を知ることは、母親を知ることから始まります。 そして、人、物、人間関係など、自分の周囲の世界を体験します。 新生児は自分の感情、恐怖、感情を母親に伝え、それらを母親に投影し、母親がそれらを受け入れ、認識し、包含するようにします。 母親には夢を見る能力、つまり赤ちゃんのことを愛情を持って考える能力、つまり赤ちゃんに注意を払い、理解しようとする能力があります。 彼女の考え方は、子どもの感情を学びと耐えられる経験に変えます。 次に、幼児は考える母親を導入して母親と同一化し、また、すでに修正されている自分自身の感情も導入します。 (W. ビオン) 母親を通して自分の経験を学ぶことで、赤ちゃんはその経験に対処することを学びます。 このようにして、新しい構造が形成されます。現実の自我は、自分自身と他者の精神的性質を考え、認識することができます。そのような自我には、意識と無意識、覚醒と睡眠、幻想と幻想の違いがあります。現実。 これは正常な精神であり、その形成は赤ちゃん（生得的本能）と母親の両方に依存します。たとえば、赤ちゃんは理由はわかりませんが、不快感や不安を感じます。 彼のことを夢見ることができる十分な母親は、（制御不能な不安、攻撃性、無力感などに陥ることなく）彼の経験に耐え、それを消化しやすい形で彼に返すことができます。 彼女はこれを自分の中で経験し、すでに理解している赤ちゃんの経験に戻り、赤ちゃんを指定して名前を付け、赤ちゃんを落ち着かせます。たとえば、赤ちゃんが疝痛のために泣いていること、そして彼女の行動は赤ちゃんを取り除くことを目的としていることを理解しています。痛みを与え、彼を落ち着かせるだけで十分です（母親は、あらゆる機会におっぱいやおしゃぶりを与えたり、一緒に泣いたり、怒鳴ったりするわけではありません）。赤ちゃんの心理。 母親が対応できるとき、母親になってからの初期の数年間（母親になってからずっと続く可能性が高いが）に容赦なく伴う不安に対処できるとき、これは子供にとって、恐怖の存在がない、恐怖がないことを意味します。恐れ入りますが、私は近くにいます。 そうすれば、母親がアクセスできず、さまざまな経験や考えで常に忙しくしている場合、子供は自分の経験を置く場所がなくなります。 そして、彼の不安にさらに一つのことが加わり、そして今最も重要なことは、母はどうなるのか、私はどうなるのかということです。この不安は精神の正常な発達を阻害します。 子供は母親を失うかもしれないという恐怖に執着するようになります。 母親の状態についての不安は、認知の可能性を実現させません。これは、子供が母親にしがみつく様子、母親が視界から消えたことが子供に恐怖を引き起こす様子などに見られます。 たとえ母親が四六時中子どもと一緒にいたとしても、それは彼女が本当に子どものそばにいるという意味ではありません。 これは、彼らのコミュニケーションのほとんどにおいて、彼女は彼に連絡できないことを意味します。 彼女は彼の隣にいますが、一緒にはいません。母親が感情的に対応できないという問題は、幼児期の彼女の個人的な経験にあります。したがって、子供の人格の良好な感情的および精神的発達には、感情的に対応できる母親が必要であるともう一度言いたいのです。 、赤ちゃんの悩みを経験し、それらを指定することができます。 それについて熟考し、夢を見てください。 現実原理に基づいて子どもの発達を助けることができる.