著者から: 小さな治療グループ後の私のエッセイ「私は方法に依存していますか?」 ロロ・メイには実存的な療法はありません。 ベラルーシでの依存症に関するシモン・デュ・プロックのセミナー中に、MIEK卒業生の一人が私にこう尋ねました。 出来ますか？" 私はゲシュタルトで子供たちと仕事をしていると答えました。 そして時間が経つにつれて（「私はメソッドに依存していませんか？」という小グループの助けを借りて）、ゲシュタルト療法をまだ勉強しながらも、自分が実存的な方向に（無意識に、しばしば強制的に）わずかに傾き始めていたことに、ずっと前から気づきました。 。 セッションでは、絵を使って子供たちと協力する方法を教えてくれました。 方法論は優れており、効果的です。 しかし、ここに問題があります。すべての子供たちが、お母さん、お父さん、テーブル、広場などを代表して話したいわけではありません。 そして、これが彼の人生にとって何を意味するのか、誰もが最終的に結論を出せるわけではありません。 特に、これは男の子に当てはまります。 彼らは自分たちや認識について話すことに抵抗することがよくあります。 したがって、私は方法論に従ってではなく、子供が準備ができて同意したものに従って作業する必要がありました。 そして、奇妙なことに、その結​​果は次のとおりでした。子供たちは、先生、数学、暗闇を怖がらなくなりました...トラウマ的な状況の後、仲間とコミュニケーションを取り始め、穏やかになり、男の子は自分たちを女の子と呼ぶのをやめました...しかし、これらの場合、私は方法論に従って文字通り従わなかったという事実にもかかわらず、自分が何をしているのか、どの方向に進んでいるのかについてはまだ理解していました。 MIEKに入学する直前に、数か月前に開園した新しい幼稚園に転園しました。 そこで私は、頭にハゲのある5歳の男の子を見ました。 先生、そして両親が私に、サーシャ（この少年をそう呼びましょう）は自分で髪の毛を抜くのだと説明しました。 自己攻撃性に加えて、彼は他の子供たちに対して非常に剛毛で好戦的でした。 無意識の怒りを除く感情はブロックされました。 その子が両親との関係に問題を抱えているのは明らかで、妹にとても嫉妬していたので、最初は彼女の存在を否定していましたが、話し合いや絵を描いても何も進みませんでした。 私たちのクラスは大きく 2 つの段階に分けることができます。最初に、サーシャは私が彼に頼んだテーマを描き、その後、彼は私と一緒に好きなものを何でも遊びました。 何が起こっていたのかを分析すると、レッスンの最初の部分は私のために行い、残りの部分は彼のために行ったと言えます。 サーシャはすぐに座り、（与えられたテーマで取り残されさえすれば）引き分けてから、「もうプレイしましょう」と言いました。 彼のプレーの最初の年は貧弱で、束縛されており、彼はまだ私にきつく、私を十分に信頼していませんでした。 そして、彼はほとんど信頼していなかったと言ってもいいでしょう。 彼は髪を抜くのをやめましたが、夏の間、私たちがトレーニングをしていない間に、程度は低いものの、すべてが正常に戻りました。 2年目で、サーシャはよりオープンで明るくなり、子供たちや教師に対して適切な感情を示し始めましたが、何も話したくなくて、私のためにすべてを同じように素早く描きました。 しかし、私たちは元気よく遊び始めました。 ゲームは一年中同じでした。サーシャはバットマンかスパイダーマンで、人類とその家族を救うのですが、当時私は彼の家族の一員である悪役を演じました。 多くの場合、彼はバットマンの役割を私に譲り、自ら悪役になりました。 時々、私はそれが自分の人生に何らかの形で関係があると思ったら彼に質問しました。たとえば、サーシャがすべてを爆破することを提案した場合、私はこう尋ねました。「ヒーローは、何の罪もない他の人々を傷つけずに、どうやって家族を救うことができるでしょうか」 ？」 ゲーム中、サーシャは連絡を取り、質問に答え、交流しました。 2 年目の終わりまでに、少年のハゲは完全に生い茂り、自己攻撃性はなくなり、自分がグループの中にいることに気づきました。 卒業パーティーでは、サーシャはさまざまな役割やゲームで輝いていました。 彼は陽気で活動的で魅力的な人でした。 私たちのマネージャーはただ彼に恋をしました。 しかし、私はこの元気な少年を最初に見た「ハリネズミ」とは認識できませんでした。もちろん、私はこの栄誉を自分のものにするつもりはありません。これは、あらゆる方法でサーシャへのアプローチを模索し、彼の自尊心を高め、彼の活動を明らかにした教師の大きな功績です。 そしてもちろん、肯定的な結果の存在は、サーシャが今チョコレートに夢中になることを意味するものではなく、行動や家族内の関係に問題がないことを意味します。 それでも。 結果は明らかですが、中に虫が這っていました。 そして彼はこのような理由で這い回っていました。何かが明らかではありませんでしたが、回復がどのように進んでいるのかがわかりませんでした。 そして、私はどの方向に動いていたのでしょうか？ 以前は、すべてが明確でした。今日は家族の関係に取り組み（おそらく複数回）、明日は恐怖に取り組み、明後日は夢に取り組みます。 しかし、誤った罪悪感が表面化しました。今、私たちはそれを暴き、親の間違いに対する子供からの責任を取り除きます。 そして、ここではどういうわけか理解できないのですが、一部のバットマンが人類を救っているのです。 もちろん、何かが見られ、追跡されていますが、この問題に取り組んだというチェックボックスをオンにするのは困難です。次の問題に進むときが来ました。 したがって、システムを離れて正しい順序でテクニックを使用すると、私と私の子供が目隠しをして未知の方向に歩いているかのような不安が生じました。 最も興味深いのは、絵を描く方法の著者である児童ゲシュタルト療法士のバイオレット・オークランダーが、彼女の著書「Windows on the Child's World」を分析すると、方法に固執しておらず、明確に従っていないことです。 それは子供の問題から始まり、子供がどの程度、どの側面から心を開く準備ができているかを考慮します。では、なぜ私の場合、オークランダーから肯定的に受け取ったことが不安や不満を引き起こしたのでしょう。 これを分析した後、私は次の結論に達しました。子供がすぐにすべてを理解し、抵抗しないように、迅速な結果が欲しかったです。 すべてが計画通りに進みました。彼は来て、遊んで、去っていきました。 子どもにとっては問題の解決策であり、心理学者にとっては結果への満足感と魂の安らぎです。なぜこの満足感とすぐに結果が必要なのでしょうか？ もちろん、あなたの自尊心のためです。 不安定な自尊心 - それは常に外部の影響に依存しています。 彼らが、対処できなかった、長時間いじっていた、お金を吸い上げたなどと言ったらどうしますか。 これはあなたの評判と自信に打撃を与えるだけです。何が起こっているのか理解できないと、状況を制御できないことに緊張が生じ、それが執着につながります。通常の計画された状態に戻りたくなるのです。落ち着いたけど、何かを見逃しています。子供は今あなたに何を知らせていますか? たとえば、私は今、自己攻撃性を持つ別の5歳の男の子を保護しています（聖なる場所は決して空ではありません！）彼が誰かに怒ると、ミーシャは血が出るまで自分の手を噛み始めます。 私の手には消えない傷跡が残っています。 彼は家族の絵に自分自身を描いていませんが、残りは母親、父親、兄、学生が存在します。 グループクラスでは、彼は反応しません（彼は健全な発音に重大な問題があることに当惑しており、昨年は話すのが非常に下手でした）。 母親は彼女を言語聴覚士に連れて行かず、「もう少し話し合ってくれるでしょう」と一蹴した。 しかし、心理学者のオフィスでは、ミーシャは認識できません。彼は鳴き声を上げ、友達のこと、家のこと、好きなもののことを話します。 先生は「数回のレッスンの後、ミーシャは手を噛まなくなりました」と自慢しています。 しかし、一つだけ事があります... レッスンごとに、子供はいつも車に自分の絵を描きます。 そこで何が起こっているのか、たとえば車の行く手に障害物があることについて話します。 次に、これらの障害は何でしょうか?という疑問が生じます。 彼らは何を妨げているのでしょうか？ それらを克服するにはどうすればよいでしょうか? しかし、実際の生活に移行しても、物事は絵上のこの状況以上には進みませんでした。 そして次のレッスンで、その子が私のリクエストに応じて友達の絵を描き始め、その後諦めてまたいつもの絵を描き始めたとき、私はルイーズ・ダスの「おとぎ話」の射影テストをその子に行ったとき、ミーシャがこうやって描いたことを思い出しました。おとぎ話の中で彼に対する否定的な感情を父に伝えました。 そこで私はこう尋ねました。「家に車はありますか？」 誰が運転するのですか？ 」 ミーシャは「お父さんが運転してるの」と答えた。 私はこう言いました。「そしてここであなたは車を運転しています。」 少年は、自分はここで育ち、父親は年老いたので、今は車を運転していると話した。 考えて描きました.