Refleksje inspirowane obserwacją koleżanki i jej dwójki dzieci. Pierwsze, co rzuciło mi się w oczy: mówi do dzieci hasłami typu „trzeba kochać ludzi”. Zwróciłem jej uwagę na rozbieżność między tym, co miała na myśli, mówiąc o tym wyrażeniu, a rozumieniem tego wyrażenia przez dziecko. Dzieciom przedstawia się frazę, bez żadnej argumentacji, bez „pomostu” do zrozumienia jej znaczenia. Dla dziecka to zdanie jest pustym potrząśnięciem powietrza, nie jest „naciągnięte” przez jego osobiste doświadczenia, nic się za nim nie kryje. Gdyby przyjaciel opowiedział historię, która poruszyłaby emocjonalnie dziecko, reakcja byłaby inna. Zatem pierwszym błędem jest mówienie do dziecka „sloganami”. Drugą rzeczą, którą zauważyłem, jest niechęć do uświadomienia sobie, że to dziecko, a nie dorosły, jest wiodącą aktywnością dziecka w zabawie, a nie „powinieneś” i „powinieneś”. nie możesz tego zrobić.” Niestety moja koleżanka nie rozumie różnicy pomiędzy psychologią dziecka a psychologią osoby dorosłej, a jednak jest. A to między innymi cechy rozwoju i funkcjonowania psychiki w pewnym wieku: na przykład nie ma sensu wyjaśniać 4-letniemu dziecku wartości pieniądza, on jeszcze nie jest gotowi, należy stopniowo wprowadzać pojęcia wartości do wewnętrznego świata dziecka. Błąd drugi: nie dostrzeganie różnicy między małym dzieckiem a dorosłym. Trzeci błąd: zawsze staraj się kogoś „zmusić” do czegoś, używaj kary jedynie jako bicza i nie próbuj wprowadzać nagród, a kara powinna być wyjątkiem, a nie stałym środkiem. Czwarty błąd: dawać w tym wieku pewne zadania proporcjonalnie do rozwoju: np. w wieku 4 lat dziecko ma problem z zawiązaniem sznurowadeł, jego mała motoryka palców jest jeszcze słabo rozwinięta, więc dziecko w tym wieku musi to rozwijać i cierpliwie pomagać, dopóki sam nie nauczy się tego robić. Błąd piąty: nieprzestrzeganie zasady w nauczaniu dziecka: tłumaczę – robimy to razem – robimy to razem (ja robię mniej – dziecko robi więcej), dziecko robi to samo pod okiem, dziecko robi to samo – że to nie wspieraj rozwoju umiejętności u dziecka, ale licz. Jeśli wystarczy dziecku raz wytłumaczyć, to nie wystarczy, nie oczekuj tego. Szóstym błędem jest „zamykanie” dla siebie sfery wolicjonalnej dziecka, czyli wydawanie mu cały czas poleceń, za każdym razem dyktując, co ma robić (np. wokół domu). Oczywiście historia kończy się w momencie, gdy tylko matka się odwraca – dziecko „siedzi” w grze komputerowej. Przecież ignorowano wszelkie przejawy jego niezależności. A potem pojawia się irytacja: „on beze mnie nic nie zrobi”, „mówiłam mu setki razy, ale tego nie zrobił”, „to jego obowiązek” itp. Tak właśnie pojawiają się problemy z dzieckiem i w ten sposób dziecko uczy się polegać na sobie. A jakie błędy i przeliczniki dostrzegli w wychowaniu dzieci przez rodziców??