다양한 연령대의 교육 기사 계속. 아이가 1세 반 미만인 경우 어떻게 해야 합니까? 다음 연령 기간은 프로이트에 의해 항문 단계로 정의되었으며 연령 범위는 1.5~3세입니다. E. Erikson은 연령 제한을 1~3세로 설정합니다. 1년에서 3년 배변과 독립의 공통점은 무엇입니까? 이 기간은 아이가 자제력을 필요로 하는 독립적인 행동에 익숙해지는 데 유리한 시기입니다. 어느 시점에서 아이가 자신을 억제할 수 없다면 수치심을 주는 것은 절대 금지되어 있습니다. 승리를 칭찬하고 패배에 침착하게 반응하는 것은 이 기간과 이후 기간 동안 농담으로도 수치심의 결과입니다. 풍자는 수동적 공격이라는 점을 감안할 때 아이는 아직 미묘한 유머와 풍자를 인식할 수 없습니다.)는 뿌리 깊은 수치심일 수 있습니다. 이 기간 동안 어려움을 극복하는 능력이 형성됩니다.놀이의 형태로 자연스럽게 장난감을 청소하도록 가르 칠 수 있습니다. 먼저 어른과 놀다가 독립적으로 놀아요. : “아이가 스스로 할 수 있는 일은 모두 스스로 해야 합니다.” 아기가 처음에도, 두 번째에도, 세 번째에도 하지 못한다고 화내지 마세요. .. 그는 모든 것을 배울 것입니다! 필요한 뇌 구조가 성숙되거나 필요한 신경 연결이 확립되면 모든 것이 잘 될 것입니다. 그렇다고 그냥 앉아서 기다리라는 뜻은 아닙니다. 아이가 배울 때까지 계속 훈련하십시오. 이 기간 동안 동료들과 함께하는 일반적인 게임은 아이들이 근처에 있을 때 병행하는 게임이지만, 이 기간 동안 아이들은 자신만의 게임을 하는 경우가 더 많습니다. 이별이 시작됩니다. 두 번째 성격 경계, 즉 심리적 경계가 형성됩니다. 성인의 경우 형성된 경계는 다음과 같이 표현됩니다. “남편이 어떻게 무거운 음악을 좋아할 수 있는지 감정적으로 이해하지 못할 수도 있지만 원칙적으로 그가 뭔가를 좋아할 수 있다는 것은 이해할 수 있습니다. 그렇지 않으면 나와는 다른 선택을 할 수 있어요.” 세 살짜리 아이는 자신이 원하는 것과 원하지 않는 것을 적극적으로 이해하려고 노력합니다. 따라서 상충되는 요구가 있습니다. 그는 재킷을 입으면 기뻐할 것이고 재킷을 싫어할 것이 없지만 그의 어머니가 제안했고 그는 스스로 선택하지 않았습니다. 이 나이에는 잘 작동합니다. 주의 이야기 “.... 토끼가 약을 먹기 싫었고 아주, 아주, 아주 아팠어요...” 선택의 여지가 없는 선택 – “이 재킷을 입을 것인가, 저 재킷을 입을 것인가? ?” 명확한 시간 제한을 설정하세요. 다시 산책하러 갈까요? 5분만 더 시간을 주고 집에 가세요. 놀랍게도 효과가 있습니다. 감정: 이 시기에 아이의 감성 지능이 발달하기 시작하고 다음과 같은 간단한 단계부터 시작할 수 있습니다. 이는 감정을 담는 원칙, 즉 나쁜 감정은 없지만 부적응적인 행동 반응이 있다는 이해를 기반으로 합니다. 일반적으로 다음 단계를 따라야 합니다. 감정에 라벨을 붙이세요. 감정을 받아들이세요. 우리는 행동을 제한합니다. 하지만 화가 났을 때 마샤를 때리지는 않습니다. 이 느낌을 표현하는 방법을 알려드립니다. 달리고, 발을 구르고, 소리치고, 말할 수 있습니다. 아이가 변덕스럽거나 화를 내기 시작하면 아직 손과 다리를 완전히 통제하지 못하며 모든 성인이 감정에 대처하는 방법을 아는 것은 아니라는 점을 기억하십시오. 일부 어린이에게는 타고난 특성으로 인해 이것을 수행하는 것이 더 쉽고 다른 어린이에게는 공감이 더 어렵습니다. 다른 사람 대신. 예외는 이러한 특성이 어린이에게서 특별히 개발되는 가족과 알코올 중독자 가족의 경우, 자녀가 생존하기 위해 공감을 배워야하는 경우입니다. 꽃병이 깨지면 아이 자신도 이것을 이해하지 못할 것입니다. 그가 꽃병 후에 접시를 깨뜨릴 경우 그가 당신의 반응을 예측할 수 있다는 것도 사실이 아닙니다.